«Partenza da Lima, con in mano un foglietto dove un amico mi aveva segnato le tappe principali del percorso: Trujillo, Cajamarca, Celendin e infine Bolívar. In tutto 31 ore di viaggio, le ultime 12 su strade sterrate. Il pulmino, pieno di persone stipate fra sacchi di riso e altro, arriva a destinazione alle 10 e mezzo di sera. Mentre scendiamo, un gruppo di persone intona dei canti; sembra un comitato di accoglienza e con grande stupore mi rendo conto che è lì per me! Le ultime ore di viaggio le avevo fatte al buio, senza rendermi conto di dove mi trovavo. La mattina dopo, quando mi sveglio, mi trovo davanti un panorama meraviglioso. Dico a me stesso: sono arrivato in paradiso!».
A raccontare è Walter Cerchiaro, italiano, in Perù da 6 anni. Dopo quel suo primo viaggio, si è recato altre volte a Bolívar per incontrare la comunità del Movimento dei Focolari. Ora hanno sistemato qualche strada e il viaggio dura solo 25 ore!
In questa cittadina a 3.200 metri di altitudine sta prendendo avvio un nuovo progetto dell’AMU (Azione Mondo Unito Onlus). Gli abitanti di Bolívar sono 2.500 circa, e altrettanti sparsi in 30 comunità su un territorio vastissimo. Il parroco di Bolívar, Don Emeterio, prete “di frontiera” e ideatore del progetto, va a visitarle 1-2 volte l’anno. A volte impiega anche 2 giorni di mula, qui è l’equivalente dell’auto (a Bolívar le auto si contano sulle dita di una mano).
«Alcune persone vivono di agricoltura – racconta Walter–. Coltivano patate, fieno per gli animali; c’è anche qualche mucca da latte. C’è qualcuno che trova impiego nei posti pubblici (scuola, municipio) ma la maggior parte degli adulti va a cercare lavoro sulla costa: gli uomini come contadini, le donne a servizio in qualche famiglia. La conseguenza di questa situazione ti salta agli occhi: a Bolívar ci sono solo i bambini e gli anziani».
«Don Emeterio conosce tutti e si è reso conto che molti bambini non frequentavano la scuola pubblica. La ragione è evidente: i genitori vivono in chacras (piccoli appezzamenti di terreno) e serve forza lavoro, anche le braccia dei bambini. Due anni fa il parroco ha dato inizio ad una scuola nei locali della parrocchia. Ha svolto un lavoro capillare, famiglia per famiglia, assicurando che avrebbe dato ai bambini anche un pasto. In seguito ha affittato una casa perché lo spazio non era sufficiente; in breve tempo i bambini sono diventati 80! Alcuni fanno ogni giorno ore e ore di strada a piedi per arrivare.
In Perù il governo assicura il pagamento degli stipendi degli insegnanti anche nelle scuole private, se si danno garanzie adeguate; la scuola già riceve questi sussidi. C’è però la necessità di rendere stabile, sicuro lo svolgimento delle attività scolastiche, e il fatto di avere dei locali in affitto non facilita le cose. Già dopo i primi 3 mesi di attività, ad esempio, si è dovuto cambiar casa, perché il proprietario ne aveva bisogno. Il progetto ha l’obiettivo di garantire la continuità delle attività scolastiche; per questo sarà costruita una nuova scuola, composta da 11 aule più la segreteria. Sarà frequentata da circa 250 fra bambini e ragazzi e comprenderà sia la scuola primaria che quella secondaria. Il terreno per la costruzione c’è già, è quello della parrocchia. È piuttosto vasto e si presta molto bene».
«Non c’è competizione con la scuola pubblica perché si è consapevoli di non riuscire ad arrivare a tutti. Non c’è un personale disponibile che possa andare di famiglia in famiglia a fare il lavoro di sensibilizzazione che ha fatto don Emeterio».
«Poi – conclude Walter – si intravvede già un altro obiettivo. C’è una fascia di territorio più ampia e lontana, da cui i bambini non possono arrivare a scuola neppure con lunghe ore di cammino. Per loro sarebbe necessario un ambiente protetto, una casa-famiglia che li ospiti, con personale qualificato. Un sogno? Forse, o, più semplicemente, una seconda fase del progetto. Vedremo!».
Fonte: AMU Notizie n. 4/2013
Info: www.amu-it.eu
“Upon my departure from Lima, I had in hand only a piece of paper where a friend had written down the principal stages of the journey: Trujillo, Cajamarca, Celendin and finally Bolívar. A total of 31 hours of travel, the last 12 along an excavated road. The bus, filled with people crowded together amidst sacks of rice and other things, reached its destination at 10:30 in the evening. While we disembarked, a group of people started to sing; it seemed like a welcoming committee and with great surprise I realized that it was for me! The final hours of the trip was made in total darkness, I couldn’t make out where I was. The next day, when I woke up, I found myself in front of a marvelous panorama. I told myself: I am in Paradise!”
It is Walter Cerchiaro, an Italian, who has been in Perù for 6 years who related this. After this first trip, he went to Bolivar several times to meet the community of the Focolare Movement. Now that some of the roads have been fixed the trip only takes 25 hours!
In this little city at 3,200 meters above sea level, a new project of the AMU (Action for a United World Onlus) is being launched. The inhabitants of Bolívar are around 2,500 , who are spread out in 30 communities throughout a very vast territory. The parish priest of Bolívar, Fr. Emeterio, a priest “of the frontier” and the originator of the project, goes to visit them 1-2 times a year. Sometimes it takes him 2 days of travel by donkey, which is their equivalent of a car (in Bolívar you can count the cars with the fingers of one hand).
“Some people live by agriculture, Walter relates. They grow potatoes, hay for the animals; there are also some dairy cows. Some of them also find jobs in public places (school, town hall) but the majority of the adults look for work along the coast: the men as farmers and the women as domestic helpers in some families. The consequences of this situation is immediately apparent: in Bolivar there are only children and the elderly”.
«Fr. Emeterio knows everyone and he realized that many of the children did not attend the public school. The reason is evident: their parents live in chacras (small pieces of land) and they need strong hands to work the land, even the arms of the children are needed. Two years ago the parish priest began a school in the area of the parish. He started the detailed task of going from family to family, assuring them that he would also provide one meal for each child. Then he rented a house because the space that he had was not big enough; and in a short time there were 80 children who came! Some of them have to walk for hours and hours everyday just to reach the school.
In Perù the government assures the payment of the salaries of the teachers even in the private schools, if they can give sufficient guaranties; the school already receives this subsidy. But there is the need to stabilize and secure the carrying-out of the scholastic activities, and the fact that the premises being used is rented does not help matters. After the first 3 months of activities, for example, they had to move out because the owner needed the premises. The AMU project aims at guaranteeing the continuity of the scholastic activities; for this reason a new school will be built, made up of 11 classrooms and a room for the secretary. It will be able to accomodate around 250 children and teens and will include the elementary and highschool levels. There is already the land that belongs to the parish, for the building. It is quite vast and is very suitable”.
“There is no competition with the public school because they are aware of not being able to reach everyone. They do not have the staff available to go from family to family to raise public awareness the way Fr. Emeterio did”.
«Then – Walter concluded – we can already foresee another objective. There is a strip of territory that is bigger and further away, wherein the children are not able to reach the school even after walking for long hours. What is needed for them is a protected environment, a home-family that can house them, with qualified personnel to take care of them. A dream? Maybe, or, simply the second phase of the project, We’ll see!”.
Source: AMU News n. 4/2013
Info: www.amu-it.eu
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„Ich habe einen Zettel mit einer Wegbeschreibung in der Hand: Von Lima aus nach Trujillo, Cajamarca, Celendin und schließlich Bolívar. 31 Studen unterwegs, die letzten 12 Stunden in einem VW-Bus auf unbefestigten Straßen. Der Bus war überfüllt mit Menschen und Sachen jeder Art. Um 10 Uhr abends sind wir da. Eine kleine Gruppe singt auf dem Platz, es scheint ein Empfangskomitee zu sein. Ich brauche etwas länger, um zu begreifen, dass sie mich empfangen! Ich kam im Stockdunklen an und hatte keine Ahnung, wo ich mich befand. Als ich am Morgen darauf die Augen aufmache, befinde ich mich vor einem atemberaubenden Panorama! Es ist geradezu paradiesisch schön!“
Walter Cerchiaro, ein Italiener, der seit 6 Jahren in Peru lebt, ist nach Bolívar gekommen, um die Fokolar-Bewegung vor Ort zu treffen. Er wird noch mehrmals hierher zurückkommen, denn hier entsteht ein neues Projekt der AMU (Azione Mono Unito Onlus). Nach einiger Zeit wurde die Straße soweit repariert, dass die Reise nur noch 25 Stunden dauert!
Die 2.500 Bewohner von Bolívar sind auf etwa 30 Dorfgemeinschaften im weiten Umland verstreut. Der Pfarrer des Ortes, Don Emeterio, ein für seine Leute stets kampfbereiter Priester, kann sie höchsten 1-2 mal im Jahr besuchen. Manchmal braucht er dazu einen Zweitagesritt auf dem Maulesel, der hier das Auto ersetzt. Er kam auf die Idee mit der Schule.
„Einige Bewohner betreiben eine kleine Landwirtschaft – erzählt Walter – sie bauen Kartoffeln an und einige können sich ein paar Kühe halten. Wenige finden Arbeit in der staatlichen Schule und im Rathaus, aber die meisten wandern an die Küste, um Arbeit zu finden: die Männer als Landarbeiter, die Frauen im Haushalt. In Bolíwar bleiben nur Kinder und Alte zurück.“
„Don Emeterio kennt sie alle und er weiß, dass nur wenige Kinder die öffentliche Schule besuchen. Die Gründe dafür sind offensichtlich: die Kinder werden in der Landarbeit gebraucht. Vor zwei Jahren hat der Pfarrer im Gemeindesaal mit einer provisorischen Schule begonnen. Er hat jede einzelne Familie aufgesucht, um sie zu überzeugen, vor allem mit dem Argument, die Kinder würden täglich eine warme Mahlzeit bekommen. Das hatte Erfolg. Sehr bald musste er ein größeres Haus für 80 Kinder mieten. Einige von ihnen gehen stundenlang zu Fuß, um kommen zu können.
In Peru bezahlt der Staat auch Lehrer an Privatschulen. Doch um den Bau der Schule muss sich der Pfarrer kümmern. Es funktioniert nicht, Räume anzumieten, denn der Eigentümer kann sie jeder Zeit zurück verlangen. Nach drei Monaten geschah das bereits, und die Kinder standen auf der Straße. Das Projekt sieht den Bau einer eigenen Grund- und Aufbauschule vor mit 11 Klassenzimmern und dem Sekretariat. Rund 250 Schülerinnen und Schüler sollen hier unterrichtet werden. Das große Grundstück wird von der Pfarrei zur Verfügung gestellt.
„Es wird keine Konkurrenz für die staatliche Schule darstellen, denn es sind viel zu viele Kinder. Es gibt auch keine Angestellten, die von Familie zu Familie ziehen, um für die Schule zu werben, wie es Don Emeterio getan hat. Wir denken bereits an eine Ausweitung des Projektes. Viele Kinder wohnen so weit weg, dass sie unmöglich täglich zu Fuß kommen können. Für sie träumen wir von einem Internat (um ein stolzes Wort zu gebrauchen), von einem Ort, wo die Kinder wohnen können und liebevoll betreut werden. Ein Traum? Vielleicht auch ganz einfach die 2. Phase des Projektes. Wer weiß?“
Quelle: AMU Notizie 4/2013
«Parto de Lima con un mapa en la mano. Un amigo me había marcado las etapas principales del recorrido: Trujillo, Cajamarca, Celendin y finalmente Bolívar. En total, 31 horas de viaje. Las últimas 12 horas por calles de tierra. El autobús, lleno de personas amontonadas entre bolsas de arroz y otras cosas, llega a destino a las 10 y media de la noche. Mientras bajamos, un grupo de personas entona canciones; parece un comité de bienvenida y con gran estupor me doy cuenta de que ¡están cantando para mí! Las últimas horas de viaje las hice en la oscuridad sin darme cuenta del lugar en que me encontraba. A la mañana siguiente, cuando me despierto, me encuentro delante de un panorama maravilloso. Me digo a mí mismo: ¡llegué al paraíso!».
Quien nos cuenta esto es Walter Cerchiaro, italiano, que se encuentra en Perú desde hace 6 años. Después de su primer viaje, fue varias veces a Bolívar para encontrar a la comunidad de los Focolares. Ahora repararon algunas calles y ¡el viaje dura sólo 25 horas!
En esta pequeña ciudad que se encuentra a 3.200 metros de altura, se está encaminando un nuevo proyecto de la AMU (Acción Mundo Unido). Los habitantes de Bolívar son casi 2.500 y hay otros esparcidos en 30 comunidades de su territorio vastísimo. El párroco de Bolívar, el Padre Emeterio, cura “de frontera” y autor del proyecto, va a visitarlos una o dos veces por año. A veces emplea dos días de cabalgata en mula. Aquí la mula es lo equivalente a un auto (En Bolívar los automóviles se cuentan con los dedos de una mano)
«Algunas personas viven de la agricultura – cuenta Walter-. Cultivan papas, heno para los animales y hay también alguna vaca lechera. Algunos encuentran trabajo en los entes públicos (en la escuela o en el municipio) pero la mayor parte de los adultos busca trabajo en la costa: los hombres como campesinos, las mujeres como domésticas en alguna casa de familia. La consecuencia de esta situación es evidente: en Bolívar están sólo los niños y los ancianos»
«El Padre Emeterio los conoce a todos y se dio cuenta de que muchos niños no asistían a la escuela pública. La razón es evidente: los padres viven en chacras (pequeños lotes de campo) y se necesitan manos para trabajar, también las de los niños. Hace dos años el párroco comenzó una escuela en los locales de la parroquia. Desarrolló un trabajo capilar. Visitó familia por familia, asegurándoles que también daría una comida a los niños. Posteriormente alquiló una casa porque el espacio de la parroquia no era suficiente. En poco tiempo ¡los niños llegaron a ser 80! Para poder llegar, algunos caminan todos los días durante horas y horas.
En Perú, el gobierno asegura el pago de los sueldos a los maestros, así como los de las escuelas privadas, si se dan garantías adecuadas. La escuela ya recibe este subsidio. Existe sin embargo la necesidad de garantizar la continuidad de la actividad escolar, y el hecho de tener locales alquilados no facilita las cosas. Por ejemplo, ya después de los primeros tres meses de actividad tuvieron que mudarse, porque el propietario necesitaba la casa. El proyecto tiene como objetivo garantizar la continuidad de las actividades escolares. Por esta razón se construirá una escuela nueva, que contará con once aulas más la secretaría. Podrán asistir casi 250 niños y muchachos. Será escuela primaria y secundaria. El terreno para construir la escuela ya está; es el de la parroquia. Es un terreno amplio que se adapta muy bien».
«No hay rivalidad con la escuela pública porque somos muy conscientes de que no logramos llegar a todos. No hay un personal disponible que pueda visitar familia por familia y hacer el trabajo de sensibilización hacia el estudio que hizo el Padre Emeterio».
«Además – concluye Walter- se vislumbra ya otro objetivo. Hay una franja de territorio más amplia y lejana, desde la cual los niños no pueden llegar a la escuela ni siquiera con largas horas de caminata. Para ellos se necesitaría un ambiente protegido, una casa-familia que los aloje, con personal calificado. ¿Es un sueño? Tal vez, o, más bien, es una segunda fase del proyecto. ¡Veremos! »
Fuente: AMU Noticias n. 4/2013
Info: www.amu-it.eu
“Départ de Lima, avec en main un feuillet sur lequel un ami m’avait marqué les étapes principales du parcours: Trujillo, Cajamarca, Celendin et à la fin Bolívar. En tout 31 heures de voyage, les 12 dernières sur des routes de terre battue. La camionette, peine de personnes entassées sur les sacs de riz et autres, arrive à destination a 22h le soir. Pendant que nous descendons, un groupe de gens entonne des chants; cela ressemble à un commité d’accueil et je me rends compte avec grande stupeur qu’ils sont là pour moi! Les dernières heures de voyage, je les avais faites dans l’obscurité, sans me rendre compte où je me trouvais. Le matin suivant, quand je me réveille, je me trouve face à un panorama merveilleux. Je me dis à moi-même: je suis arrivé au paradis!”.
C’est Walter Cerchiaro, italien, qui raconte ça, il est au Pérou depuis 6 ans. Depuis son premier voyage il s’est rendu d’autres fois à Bolivar pour rencontrer la communauté du mouvement des Focolari. Maintenant ils ont arrangé certaines route et le voyage ne dure que 25 heures!
Dans ce village à 3.200 mètres d’altitude un nouveau projet de l’AMU (Action pour un Monde Uni sans but lucratif). Les habitants de Bolivar sont sur les 2.500, et le même nombre réparti dans les 30 communautés sur un territoire très étendu. Le curé de Bolivar, Don Emétério, prêtre “de frontière” et auteur du projet, va leur rendre visite une ou deux fois par an. Quelquefois il a besoin de 2 jours de mulet, ici l’équivalent de la voiture (à Bolivar les voitures se comptent sur les doigts d’une main).
“Certaines personnes vivent d’agriculture, raconte Walter. Ils cultivent des pommes de terre, du foin pour les animaux; on trouve quelques vaches à lait. Il y en a qui trouvent des postes de travail dans la fonction publique(école, mairie) mais la majeur partie des adultes va chercher du travail sur la côte: les hommes comme paysans, les femmes au service de certaines familles. La conséquence de cette situation saute aux yeux: à Bolivar il n’y a que des enfants et des personnes âgées.”
“Don Emétério connaît tout le monde et s’est rendu compte que beaucoup d’enfants n’allaient pas à l’école publique. La raison est évidente: les parents vivent dans des chacras (petits lopins de terre) et on a besoin de force pour le travail, même les bras des enfants. Il y a deux ans le curé a lancé une école dans les locaux de la paroisse. Il a fait un travail minutieux, famille par famille, assurant qu’il aurait même donné un repas aux enfants. Par la suite il a loué une maison parce qu’il n’y avait pas assez de place; en peu de temps les enfants sont passés à 80! Certains font chaque jour des heures et des heures de route à pied pour venir.
Au Pérou le gouvernement se charge du salaire des enseignants même dans les écoles privées, si l’on donne des garanties adéquates; l’école reçoit donc ces subsides. Il faut cependant stabiliser et assurer le bon déroulement des activités scolaires, et le fait d’avoir des locaux en location ne facilite pas les choses. Par exemple, après les 3 premiers mois d’activité, il a fallu changer de maison, parce que le propriétaire en avait besoin. Le projet a comme but de garantir la continuité des activités scolastiques; voilà pourquoi une nouvelle école sera construite, où il y aura 11 salles plus le secrétariat. Environ 250 enfants et ados pourront la fréquenter, elle comprendra école primaire et secondaire. Le terrain pour la construction existe déjà, c’est celui de la paroisse. Il est assez grand et s’y prête très bien”.
“Elle ne fait pas concurrence à l’école publique parce qu’on est bien conscient de ne pas réussir à prendre tout le monde. Le personnel disponible n’est pas suffisant pour pouvoir aller de famille en famille et faire le travail de sensibilisation qu’a fait don Emérério”.
“Ensuite – conclut Walter – on entrevoit déjà un autre but. Il y a une bande de territoire plus ample et éloignée, d’où les enfants ne peuvent pas aller à l’école même s’ils marchent de longues heures. Pour eux il serait nécessaire d’avoir un endroit protégé, une maison-famille qui les abrite, avec du personnel qualifié. Un rêve? Peut-être, ou, plus simplement, une seconde phase du projet. Nous verrons!”
Source: AMU nouvelle n. 4/2013
Info: www.amu-it.eu
“Partida de Lima levando comigo um bilhete no qual um amigo traçara as etapas principais do percurso: Trujillo, Cajamarca, Celendin e, finalmente, Bolívar. Um total de 31 horas de viagem, com as últimas 12 em estradas de terra. O pequeno ônibus, superlotado com pessoas amontoadas entre sacos de arroz e outras mercadorias, chega ao destino às 22h30. Enquanto desembarcávamos um grupo de pessoas cantava, pareciam formar uma comissão de acolhida e, com grande surpresa, entendi que estavam ali me esperando! As últimas horas da viagem eu as transcorrera na escuridão, sem me dar conta de onde estava. Na manhã seguinte, quando me acordei, eu contemplei um panorama maravilhoso e disse a mim mesmo: eu cheguei ao paraíso!”
Esta narrativa é de Walter Cerchiaro, italiano que mora em Lima há seis anos. Depois daquela primeira viagem ele voltou outras vezes a Bolívar para encontrar a comunidade do Movimento dos Focolares. Atualmente alguns trechos das estradas foram reformados e a viagem dura somente 25h.
Naquela pequena cidade, a 3.200m de altitude, está iniciando um novo projeto da AMU (Ação por um Mundo Unido). Os habitantes de Bolívar são cerca dois mil e quinhentos e outros dois mil e quinhentos encontram-se espalhados, formando trinta comunidades que ocupam um território muito vasto. Pe. Emetério, o pároco do local e idealizador do projeto, vai visitá-las uma ou duas vezes por ano. Às vezes emprega até dois dias cavalgando uma mula que, naquela região, equivale ao automóvel: em Bolívar contam-se os automóveis nos dedos de uma mão.
“Algumas pessoas vivem da agricultura – continua Walter – e cultivam batatas, feno para os animais e possuem algumas vacas leiteiras. Outros trabalham em órgãos públicos (na escola e na prefeitura), mas a maioria dos adultos parte em busca de trabalho no litoral do país, os homens como lavradores e as mulheres como domésticas ou outros serviços nas casas das famílias. A consequência desta situação é que em Bolívar moram somente crianças e idosos”.
“Pe. Emetério conhece todas as pessoas e deu-se conta que muitas crianças não frequentavam a escola pública por um motivo evidente, os pais moram em chácaras e para produzir algo necessitam do esforço do menor trabalhador . Há dois anos o pároco iniciou uma escola nas dependências da paróquia. Ele fez um trabalho capilar, visitando família por família, e garantiu que cada criança receberia também uma refeição. Em seguida alugou uma casa porque o espaço tornou-se insuficiente; em pouco tempo eram oitenta crianças que frequentavam a escola! Algumas delas caminham todos os dias mais de duas horas para chegar là.
No Peru o governo garante o pagamento dos salários aos professores até nas escolas particulares, se estas oferecem as devidas garantias; a escola já recebe estes subsídios. Mas é necessário estabilizar e garantir o desenvolvimento das atividades escolares e o fato de ocupar um imóvel alugado não facilita. Depois de três meses de atividade, por exemplo, tiveram que desocupar a casa porque o proprietário precisou dela. O projeto tem o objetivo de garantir a continuidade e por isso será construída uma nova escola, com onze salas e um escritório para a secretaria. Cerca de duzentos e cinquenta alunos terão acesso, crianças e adolescentes, e os cursos compreenderão o ensino fundamental e médio. O terreno para a construção já está preparado e pertence à paróquia, é grande e muito apropriado para a construção de uma escola”.
“Não existe competição com a escola pública porque é evidente que não se consegue atender à grande necessidade existente. Eles não têm um pessoal qualificado que possa visitar as famílias, uma por uma, como fez o Pe. Emetério”.
E depois – conclui Walter – já se entrevê outro objetivo. Existe uma grande faixa territorial, bem mais distante, e as crianças que lá residem não podem vir à escola, devido à grande distância. É necessário um alojamento para estas crianças, uma ‘casa-família’ que os receba, e para isso é necessário também funcionários especializados. Um sonho? Talvez! Ou, simplesmente, será a segunda fase do projeto! O tempo dirá!”.
Fonte: AMU Notícias n. 4/2013
「我從利馬（Lima）出發，手上拿着朋友給我記下旅途上的主要的地點，提魯基路（Trujillo）、卡扎馬卡（Cajamarca）、塞倫丁（Celendin），而最後是波利瓦爾（Bolivar）。整個行程31個小時，最後的12個小時都是泥濘的路。大巴上滿是旅客，一大包一小包都是米和其他物品。到達目的地已是晚上十時半。當我們往下走，已聽到一群人唱着美妙的歌曲，似乎是歡迎的隊伍。我正陶醉之際，才發覺歌曲是為了歡迎我而唱的。由於最後的路程已入夜，所以我沒有發覺自己身處何方。翌日起牀，才發現眼前壯麗的景色。我自言：我在天堂呢！」
以上是意大利籍瓦爾達．車基爾魯（Walter Cerchiaro）的描述。他住在秘魯已六年了。自從第一次旅程後，他已來過波利瓦爾幾次，探望當地的普世博愛運動團體。目前，增建了些平穩的路，只需要25個小時便可到達！
這個離海拔3200米高的小鎮，開始了一個由合一世界行動非政府組織（AMU)籌備的新計劃。玻利瓦爾人口約兩千五百，由於土地廣闊，一共有三十個小團體。波利瓦爾堂區主任司鐸艾枚特里奧（Don Emeterio）是這個新計劃的「開荒牛」和「策劃者」。他每年到當地視察一兩次，有時要坐上兩天時間的車程（在波利瓦爾所謂車，可用五指屈算的其數量）。
瓦爾達又說：「某些人耕種，種土豆（馬鈴薯）；供畜牲吃的草；也有人飼養牛，取牛奶。有人也會在政府公共部門（學校、市政廳）做點工作，但大部份的成年人都到海邊打工。一般男的耕作，女的在家照顧家庭。因此，結果在波利瓦爾，舉目一看不是小孩就是老人。」
他又說：「人人都認識艾枚特里奧神父。他發覺許多小孩都沒有入讀公共學校，原因很明顯，他們的父母都為了一塊地作生計，需要人手耕種，孩子便成了最佳的資源。兩年前，堂區神父開始在堂區興建一所學校。他們計劃周詳，逐家逐戶，要確實每個小孩上學，並提供一頓飯。隨後，他們又租用一套房子，因為地方不足，在很短時間，已有80位孩童上學。有些孩童每天要走幾個小時的路上下課。
秘魯政府負責給老師發工資,甚至是私校的老師。如能確保給予足夠的，學校就收到這方面資助。然而，有必要保持學校的穩定狀態，確保運作進行順利。由於是租用地方，所以不太容易。學校開始了三個月後，就得搬遷，因為房東需要收回房子。這個計劃的目的是要確保學校運作暢順。為此，也打算興建一座新校舍，包括十一個教室和一個辦公室，容納250位學童,設有小學和中學課程。已經有一塊地可以興建，就是利用堂區內寬敞的地方。」
瓦達爾繼續說：「我們不是與公立學校競爭。因為大家都知道學位不足。同時他們也沒有能力像艾枚特里奧神父那份熱切的幹勁，逐家逐戶去探訪每個家庭。」
最後他總括說：「已打算訂定另一個目標，希望開墾另一遍又大又遠的土地，這樣孩童不用跑到那麼老遠來上學。為他們而言，最需要一個受保護的環境，令他們置身在家的感覺，提升個別的素質。這是一個夢想嗎？也許，或很簡單，可以說是計劃的第二個階段！讓我們瞧着看吧！」
詳情請瀏覽：www.amu-it.eu
